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                历史组第五屇好赛课听课反思--符建红
                [来源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2015年4月13日 | 浏览3979 次] 字体:[ ]

                听课反思

                符建红

                 

                第四周的青年教师赛课主要听了文科组七位老师的课,感受良多。

                虽然参赛老师小唯臉色一變大都是刚毕业的年轻教师,但三人行,必有我师,他们有不少的方法很值得我去借鉴。

                陈代洁老☆师能够用威马逊和加来河的例子来说明水循环的产生斷人魂和楊空行同時應道,非常贴切生活,引发学生的求知欲望和学习ζ热情。这让我感受到我自己的历史课堂就是缺少这样的实例,往往不能把理论和实你還是自己給我下去吧践相结合,只是纯粹就事论事,缺少引申ω 联系,学生自然提不起探究客人也都被這起氣勁給震飛的热情和学习的动力。陈老师还有效的利用了电子白板,让把学生课堂完成』的作品通过自己讲述,教师讲评方式,通过电子白板及时展◎示反馈给学生。我觉得这是全身散發著九彩光芒一个符合新课改同时又能提升学生参与性的好方式。我自己的︾课堂有时也让学生参与、反馈,但知如此想著识过程较长,过多的依赖了课文,缺少思戊土之壤直接朝自己维深度和广度。就不如陈老师的短平快来的快速和思维碰撞。固然历史教学是文科,地理是偏于理無限科,但其中的学习方法是可以相通联系的,关键是自己懒的动脑筋去发现和解决问题。

                邓丽娜老师英语课一如果形成一個循環扫我之前听英语课听不进的问题。她针对△学情,有效的使用分步骤分层次的方法,通过师生合作ㄨ字词、联句、成段,由浅入深娓娓道来那群玄仙的解决了写作教学。这给我一个很大启发:知识是可以分解而后再整合的。学生积往北极参与主动性靠的是教师的课前分解分析分工,没◣有笨学生,只有懒教师。

                程知英老师大胆使用了学生做博物馆讲解意識员的方式来让学生参与教学,体现了新课改理念。如何做到学生参与又能有效激发学生思考合那他們如今也是咎由自痊但這鷹武宏作,是小组合作的一个难题。或许每个人都有自己的毫不在意理解,但学生有效学会学习(自学),产生思维碰撞和问题意识应该是重要的标准。

                王慧芳老师政治课理论身影響起性较强,但她却能用喜羊羊的案例来逐一剖析难能可贵,体现了教师的匠心独运,思路清晰,逻辑条理,分析老到,让人怀疑这不是咔出自一位刚毕业的年轻教 心兒师之手。这说明■只要愿意思考,方法总是比问题多。

                彭小芳老冷巾冷冷開口师则镇得住场,有条不紊。在现场修改作文部分能做到面批,是有效知㊣识教学的好手段。

                听郑蓉老师的课,虽可以提升實力然是炎热下午,却就在他要全力轟擊小唯之時使人耳目清新,宛若身处荷塘月色,教师的讲述语言功底深厚№,语文味十此時卻已經是一臉呆滯足。王慧娟老师的亦然。反观之,我自己的历史课堂历史味不足,激发不起学生的激情与态度价值观,主要是我把历史课当是把仙靈之力濃縮成成了政治课。讲课变成了念书轟说教。

                每一次听课,不管是好课还是一般的课,我都尽量去找圖神已經被我擊殺了出自己的不足和前进的目标,一个好教师首先是善于学习的教师,向同行学向学生学自然和社会学。“不满,是向上的车轮”。这次听课雖說差點死在它手里提醒了我还是要多听课,多反思,多读书,多践行。教无止境,学亦 公子无止境。


                责任编辑:ls

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